Dobra e Fura: Habilidades visuoespaciais

Atividades · Habilidades visuoespaciais

Dobra e Fura

Transformação espacial: prever os furos de uma folha dobrada quando aberta.

Habilidades visuoespaciaisNoite1 a 3 min

Abrir o jogo em tela cheia · O progresso fica só no seu aparelho; nada é enviado.

Regras claras

Veja como a folha foi dobrada.
Um furo atravessa todas as camadas.
Imagine a folha aberta.
Escolha onde ficam os furos.
Nas fases avançadas, há duas dobras.

A área trabalhada

Imaginar um objeto mudando de forma, como uma folha dobrando e desdobrando, exige manipular imagens mentais passo a passo. As tarefas de dobradura mental estão entre as mais usadas para estudar a habilidade espacial, que se relaciona com matemática, engenharia e tarefas do dia a dia.

Explicando para cada pessoa

Quem cuida: tarefa de dobradura de papel com uma ou duas dobras e quatro alternativas. O registro guarda acertos e a fase alcançada.

Quem vive: é a habilidade de dobrar um mapa, embrulhar um presente ou montar uma caixa.

Quem busca entender: a habilidade espacial melhora com prática, em qualquer idade.

Quem precisa da resposta: o jogo não avalia aptidão espacial nem vocacional.

Autores de referência

Quem propôs a tarefa

Roger N. Shepard e Christine Feng

Shepard RN, Feng C. A chronometric study of mental paper folding. Cognitive Psychology, 3(2), 228–243, 1972 (fora do PubMed).

Quem atualizou

David H. Uttal e colaboradores

Uttal DH et al. The malleability of spatial skills: a meta-analysis of training studies. Psychological Bulletin, 139(2), 352–402, 2013. PubMed 22663761.

Referência brasileira

Anomal, Brandão, de Souza, Pereira e equipe (UFRN)

The spectral profile of cortical activation during a visuospatial mental rotation task and its correlation with performance. Frontiers in Neuroscience, 17, 1134067, 2023. doi:10.3389/fnins.2023.1134067.

Homenagem: quem formou esta prática

Profissional que participou da formação de Juliana Galhardi Martins e da construção do conhecimento que sustenta esta atividade.

Prof. Dr. José Damiro de Moraes

Ministrou Integração e Inclusão e Aspectos Biológicos da Deficiência Visual na Especialização em Deficiência Visual da UNIRIO (2013–2015), cursada por Juliana. Pensar o espaço e o modo como cada pessoa o percebe, tema desta ficha, vem dessa formação.

A evidência, sem exagero

A meta-análise de Uttal e colaboradores reuniu estudos de treino espacial e concluiu que essas habilidades são treináveis: os ganhos foram consistentes, duraram ao longo do tempo e se estenderam a tarefas espaciais parecidas.

O estudo da UFRN mostrou padrões de atividade cortical associados ao desempenho numa tarefa de transformação mental de imagens. Limite: ganho em tarefas espaciais não significa melhora geral da cognição.

CIDs em que esta função costuma estar envolvida educativo

Condição	CID-10	CID-11
Demência na doença de Alzheimer	F00 / G30	6D80
Demência com corpos de Lewy	G31.8	6D82
Doença de Parkinson	G20	8A00
Transtorno neurocognitivo leve	F06.7	6D71
Sequelas de AVC	I69	a confirmar

Conteúdo educativo. O desempenho no jogo nunca é ligado a um código.

O que este jogo não faz

Não é teste de aptidão espacial e não tem norma.
Não avalia vocação ou desempenho escolar.
Não substitui avaliação neuropsicológica.

No pago, versão sênior e acessibilidade

Duração no pagoAlternância com Gira-Peça, Bússola e Ponteiros; fases com dobras diagonais e montagem de caixas (planificações).

Versão sêniorComeço sempre com uma dobra, desenhos grandes e mais tempo.

AcessibilidadeOpções numeradas e teclado; contraste alto. Para cegueira o jogo não se aplica, e a sessão permite pular.

Juliana Galhardi Martins e equipe

Psicóloga clínica com atuação em avaliação neuropsicológica de crianças a idosos, com foco principal em adultos. As habilidades visuoespaciais fazem parte das avaliações conduzidas pela equipe, inclusive na identificação de altas habilidades.

CRP: 06/76313 · Formação: ver trajetória acadêmica e profissional · Experiência: mais de duas décadas · Equipe: profissionais especializados.

Informação complementar de bem-estar e estimulação cognitiva. Não substitui avaliação psicológica, neuropsicológica ou médica. Em sofrimento intenso: CVV 188 (24 h) · SAMU 192.